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Find智慧钢琴小班课,锻炼孩子成长所需
admin    2019-09-24
Find智慧钢琴小班课,锻炼孩子成长所需



Find 小班课首先希望孩子真正快乐的学好钢琴,最重要的是通过 find 钢琴小班课,不仅培养了钢琴学习兴趣,还能培养孩子的自信心、专注力、手眼协调能力、艺术鉴赏能力、执行力、社交能力、团队协作能力、解决问题能力等综合能力。

自信心

课堂提倡鼓励式、赞美式教学,每一个音乐活动和课堂示范表演,我们老师都会鼓励孩子积极参与表达,及时表扬和鼓励。除了课堂内,在课堂外,我们每年都有各种主题音乐派对、音乐会,每一学阶毕业,都有专属学生的毕业音乐会,这都是给予孩子最好的展示自我、提升自信心的机会。


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专注力

专注力并非指孩子仅仅安静地在座位上坐 1 个小时但其他什么都不做,而是指能集中注意力听指令的能力。有些家长会觉得自己孩子太顽皮,坐不住板凳,而怀疑孩子不适合学钢琴,但专注力其实是可以被有意识引导和培养的。

Find 的老师因为受过专业幼儿心理学的培训,特别懂得如何通过游戏和指令去吸引孩子注意力,再结合我们课程设计中,配合多个环节,引导孩子不断变化新的专注内容,从而有效延长孩子的专注时间。

如:3-6 岁年龄段孩子他喜欢模仿、喜欢角色扮演,那么如果孩子特别好动,或者满场跑,我们老师就首先会引导孩子模仿他一起做,当孩子和老师有一定默契后,慢慢的孩子就开始有听指令的意识了,当孩子能够开始听指令而集中注意力,即使一开始只有一分钟,只要老师有耐心不断和孩子重复,孩子的注意力集中时间就可以从原来 1 分钟,变成 5 分钟,由 10 分钟甚至达成 1 个小时。


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养成好的学习习惯和方法

学习钢琴是必须练琴的,但如何让宝贝养成练琴的习惯,把练琴变成每天生活重要的一部分,这其实是需要一套好方法的,而这也正是 Find 能给予每个学生的,一旦学生养成了这样的习惯,妈妈也掌握了这样的方法,以后宝贝学其他功课时一样管用!

还有就是学习方法,Find 的课堂和其他课堂不一样的地方在于,Find 课堂更注重学生自己的参与、发现和感受,然后再引导学生发现规律、掌握方法。这样的学习方式正是西方教育的精髓,更能激发宝贝自主学习能力。


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解决困难的能力、毅力

要学好钢琴,孩子遇到的困难远远比我们想像的要多的多,在学一首曲子的时候,老师会先给孩子讲乐曲配套的场景故事,让他去理解音乐。然后带着孩子用 Find 特有的“练琴五小步”方法去打拍子、去唱、去感受,让他充分了解音乐和节奏。之后老师和孩子分析乐谱,再演奏重难点的讲解和示范,最后让孩子在Find 钢琴上练习。

同时钢琴自带的纠错功能,能够有效引导孩子自主改正错误。这样的教学方式,科学地、合理地分解了孩子在学琴及弹曲子过程中的困难,让孩子更喜欢练琴。

但另一方面其实也在引导孩子在遇到困难时,如何更好、更高效地解决困难,甚至后面到技巧难度更高的时候,老师还会更多地引导孩子如何分解高难度的技巧练习,这正是孩子解决困难能力及意志力培养的过程。


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培养社交能力

小班课上的教学活动需要孩子们一起团队协作完成,这让他们之间产生交流并进行合作,锻炼他们的社交能力。

我们在其他校区有个男孩刚开始的时候每次做游戏,他都会说“我不要和他们玩”,对集体活动比较抵触,只愿意一个人呆在边上看着,但是通过老师的耐心的引导,让他先作为老师的小助手角色开始参与到课堂活动中,他逐渐开始愿意加入到小朋友的队伍里一起玩,现在还特别愿意帮助其他小朋友。


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培养领导力

领导力其实可以理解为“榜样的力量”,让学得又快又好的出色孩子成为班级好榜样,我们老师在教学时会让这样的孩子站到老师的边上带领大家一起唱谱打拍,协助老师帮助掌握得比较慢的同学跟上进度。纪律好的学生可以成为下堂课的班长管理其他同学的课堂纪律,作为班长的孩子本身自己也会以身作则上课格外认真,其他孩子也会以此为荣遵守课堂秩序。


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培养良性竞争意识

我们大人世界里有句话叫“没有对比就没有伤害”,其实孩子也会在乎和其他同学的差异。孩子如果在传统的一对一学习环境下是很少能有机会看到他同龄同程度的学生弹的水平,没有竞争就不会看到差距,也就不容易产生进步的动力。

我们常常遇到一些半途而废的小朋友回家又和父母说我想重新学钢琴,大多是因为他们看到班里其他同学在学校活动中的钢琴表演刺激到他们想要学钢琴了。


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改善孩子性格

关注性格问题的,一般孩子性格会比较内向,Find 小班课的课堂形式和教学方法,加上我们老师也特别懂得引导孩子参与,还有定期举办各种表演的机会,一定会对宝贝自信心的提升、性格的改善有着极大的帮助!

在我们的课堂中,老师会不断为孩子创造与老师和其他同学互动的机会,然后不断鼓励他,只要他一点点进步,就狠狠表扬他,不断让他建立自信心和表现欲。

在 Find,老师经常有这样的感动和惊喜,刚开始不管她怎么主动和孩子沟通,学生都是不理不睬的,忽然有一天孩子在课堂上开始和她聊天,甚至说的越来越多,最后成为班里的表演明星。


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